运用几何生活

购物的轮胎可能会造成混淆。而在现实生活中,我们可以信任的轮胎店,选择正确的轮胎尺寸,我们可以发现这些数字,七十零分之二百三十五R16,只有通过采取测量和用归纳推理是什么意思?几何学生任务是做到这一点。他们还比较了从聚集在停车场,看看是否有模式出现轮胎尺寸数据。

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有几个原因,我们在几何课看着轮胎。首先,我们几个在安装网上森林舞会-百人森林舞会大二学生都是在汽车修理工确实不错。在数学方面突出的特殊利益带来的是丰富多样的类一起的能力。第二,保持汽车是一种实用的技术人员;所以有轮胎尺寸有一定的了解可以帮助车主做出明智的决定。最后,很少有人知道什么是对轮胎这些数字的真正含义,所以这是一个很好的机会来练习归纳推理。

我们的大脑会自动跳转到,当我们听到或看到的信息不完整的结论。有时这些结论是基于感情,传统,或者我们一直被别人说什么,但是,当我们把我们的成见,保持收集和研究的客观数据,我们扩大我们的信念的基础。虽然这个类的背景是轮胎尺寸,它提醒学生,我们应该建立我们坚实的归纳推理的信念和世界观,而不是社交媒体或其他渠道从先入为主的偏见的一个平台,为散发的信息是非常重要的。

我们的大脑会自动跳转到,当我们听到或看到的信息不完整的结论。

与植根于感性研究的一个信仰体系复临基督徒,我们鼓励我们的学生拼凑事实以同样的方式,教会先驱们 - 通过寻找清晰的画面,在经文展开。在教义的信仰,以及在购买轮胎,归纳推理是实践宝贵的技能。

塞斯·埃利斯